Peter Struck: Die 15 Gebote des Lernens
Auszug aus dem Klappentext
Der Erziehungsexperte Peter Struck setzt sich mit den Ergebnissen der
aktuellen Bildungsstudien und der durch sie ausgelösten Debatte
auseinander.
Er präsentiert eigene Konzepte zur Behebung der Mängel im
deutschen Bildungssystem und tritt für ein partnerschaftliches
Schulsystem ein, in dem der Lehrer sich als Lerncoach für seine
Schüler versteht.
Der Autor:
Peter Struck, geb. 1942, war zehn Jahre lang Volks- und
Realschullehrer. Seit 1978 ist er Professor für
Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Bei der
Zeitschrift Familie & Co sitzt er als Experte am Schulsorgentelefon.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Einleitung: Die Wirren um TIMSS, PISA und IGLU
- Die Ausgangslage
- Haben Sie PISA schon verkraftet?
- Was sagt uns PISA-E für Deutschland
- Was hat die Debatte bislang bewirkt?
- Nachdenkliches zum Ansinnen eines PISA-Tests für Lehrer
- Brauchen wir einen PISA-Test für Kultusminister?
- Was macht die finnischen Schulen so gut?
- Jeden Tag 'ne neue Sau durchs Dorf: Kultusminister zwischen Schuluniformen und Benimm-Bausteinen
- Erziehung, Bildung und Leistung zwischen Ideologien und Parteien
- Der Rahmen
- Veränderte Kindheit
- Erzieherisch hilflose Eltern
- Unterschiedliche Elternerwartungen
- Unter- und Überforderung
- Bewegung und Lernen
- Medien und Lernen
- Zuhören und Lernen
- Sprechen und Lernen
- Besondere Begabungen und Interessen
- Ausfallerscheinungen und Leistungsschwächen
- Verplante Kinder
- Jedes Kind ist einmalig
- Jungen und Mädchen sind verschieden
- Schulschwänzen als Symptom
- Sitzenlassen bringt nur selten etwas
- Die 15 Gebote des Lernens
- Ruhig beginnen und dann Forderungen stetig steigern
- Selbstlernen statt Belehren
- Lernen durch Handeln und Sprechen
- Lernen mit einer neuen Fehlerkultur
- Lernen braucht Zeit
- Lernen in der Partnerschaft
- Schüler lernen besser, indem sie zugleich erklären
- Lernen von Gleichaltrigen
- Lernen in jahrgangsübergreifenden Lernfamilien
- Lernen mit Respekt und Resonanz
- Lernen durch Üben und Anwenden
- Lehrer als gelassene Lernberater
- Lehrer im Team
- Präsentieren mit Portfolio statt Notenzeugnissen
- Vom Fachlehrer zum Klassenlehrer
- Gedankensplitter um PISA herum
- Von der Schule zum Lerndorf
- Brauchen wir mehr Ganztagsschulen?
- Der Zwischenschritt von der Drei- zur Zweigliedrigkeit
- Wie lange soll die Grundschule dauern?
- Kuschelpädagogik oder Leistungsdruck
- Der Computer sorgt für ein anderes Lernen
- Streber
- Verständnispädagogik muss um Konfrontation erweitert werden
- Berufliche Perspektiven in einer immer beschäftigungsärmer werdenden Gesellschaft
- Einige Indikatoren für eine gute deutsche Schule
Schlussbemerkung: Wie sieht die Zukunft der Schule aus?
Literatur
Register
Vita
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