Peter Struck: Die 15 Gebote des Lernens

Auszug aus dem Klappentext

Der Erziehungsexperte Peter Struck setzt sich mit den Ergebnissen der aktuellen Bildungsstudien und der durch sie ausgelösten Debatte auseinander.
Er präsentiert eigene Konzepte zur Behebung der Mängel im deutschen Bildungssystem und tritt für ein partnerschaftliches Schulsystem ein, in dem der Lehrer sich als Lerncoach für seine Schüler versteht.

Der Autor:

Peter Struck, geb. 1942, war zehn Jahre lang Volks- und Realschullehrer. Seit 1978 ist er Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Bei der Zeitschrift Familie & Co sitzt er als Experte am Schulsorgentelefon.

Inhaltsverzeichnis

Vorwort
Einleitung: Die Wirren um TIMSS, PISA und IGLU
  1. Die Ausgangslage
    1. Haben Sie PISA schon verkraftet?
    2. Was sagt uns PISA-E für Deutschland
    3. Was hat die Debatte bislang bewirkt?
    4. Nachdenkliches zum Ansinnen eines PISA-Tests für Lehrer
    5. Brauchen wir einen PISA-Test für Kultusminister?
    6. Was macht die finnischen Schulen so gut?
    7. Jeden Tag 'ne neue Sau durchs Dorf: Kultusminister zwischen Schuluniformen und Benimm-Bausteinen
    8. Erziehung, Bildung und Leistung zwischen Ideologien und Parteien
  2. Der Rahmen
    1. Veränderte Kindheit
    2. Erzieherisch hilflose Eltern
    3. Unterschiedliche Elternerwartungen
    4. Unter- und Überforderung
    5. Bewegung und Lernen
    6. Medien und Lernen
    7. Zuhören und Lernen
    8. Sprechen und Lernen
    9. Besondere Begabungen und Interessen
    10. Ausfallerscheinungen und Leistungsschwächen
    11. Verplante Kinder
    12. Jedes Kind ist einmalig
    13. Jungen und Mädchen sind verschieden
    14. Schulschwänzen als Symptom
    15. Sitzenlassen bringt nur selten etwas
  3. Die 15 Gebote des Lernens
    1. Ruhig beginnen und dann Forderungen stetig steigern
    2. Selbstlernen statt Belehren
    3. Lernen durch Handeln und Sprechen
    4. Lernen mit einer neuen Fehlerkultur
    5. Lernen braucht Zeit
    6. Lernen in der Partnerschaft
    7. Schüler lernen besser, indem sie zugleich erklären
    8. Lernen von Gleichaltrigen
    9. Lernen in jahrgangsübergreifenden Lernfamilien
    10. Lernen mit Respekt und Resonanz
    11. Lernen durch Üben und Anwenden
    12. Lehrer als gelassene Lernberater
    13. Lehrer im Team
    14. Präsentieren mit Portfolio statt Notenzeugnissen
    15. Vom Fachlehrer zum Klassenlehrer
  4. Gedankensplitter um PISA herum
    1. Von der Schule zum Lerndorf
    2. Brauchen wir mehr Ganztagsschulen?
    3. Der Zwischenschritt von der Drei- zur Zweigliedrigkeit
    4. Wie lange soll die Grundschule dauern?
    5. Kuschelpädagogik oder Leistungsdruck
    6. Der Computer sorgt für ein anderes Lernen
    7. Streber
    8. Verständnispädagogik muss um Konfrontation erweitert werden
    9. Berufliche Perspektiven in einer immer beschäftigungsärmer werdenden Gesellschaft
    10. Einige Indikatoren für eine gute deutsche Schule
Schlussbemerkung: Wie sieht die Zukunft der Schule aus?
Literatur
Register
Vita
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